坚守初心显担当 踽步踏歌方致远 —— 记星澜学校接待市人大常委会政策研究室领导来访活动-j9九游会登陆入口

12月22日，苏州市人大常委会政策研究室主任李远延、甘肃兰州市人大常委会政策研究室主任李洁和来自喜马拉雅的姜俊华、赵超一行来访我校，校党总支书记焦晓骏、校长李妹红、副校长丁永清、副校长马大川、党政办主任周敏陪同参观。

穿过学校庭院，来到一楼大厅朗读者课程基地。来访领导来到学校的朗读亭，体会朗读的魅力；扫描二维码，聆听星澜学子琅琅的读书声；刷刷守护卡，感受智能书柜带来的便利；深入班级，体验有声画屏的科技感；来到充满古韵和艺术感的美术馆、听澜居，脸上洋溢着对作品及室场设备的欣赏和肯定。

穿过旋转楼梯，来访领导来到校务中心，听取报告。焦晓骏介绍了学校的办学目的、师生规模以及“环境决定品质”“情绪提升学力”“运动改造大脑”的办学主张。星澜学校是一所“大脑友好型”学校，立足于培养智慧的学生，基于神经科学在教育教学中进行一系列脑科学实践。

丁永清介绍了“有声有色”朗读者课程基地建设。数字化的硬件设施与沉浸式的朗读方式，大大提升学生的朗读兴趣，营造出浓浓的朗读氛围。朗读内容由基础课程逐步拓展到全课程，朗读展示方式包括线上与线下，朗读规模覆盖校内和校外。与喜马拉雅合作的“朗读者”活动，都通过学校公众号进行了全方位的展示。

马大川从校园环境、教学资源、教育管理和教育应用四方面介绍了数字化校园建设。依托园区易加平台，利用易加学院实现资源共享，提升教学效率；利用易加分析直观地发现学生在学习上的薄弱点，更能精准地把握教学重点，做到有的放矢。

李妹红重点介绍了学校的心理健康教育工作。以育心、育德、育德为核心，设立班级、年级、学校三级防护网络，将心理健康教育有效落实到基础课程中，健全心理教师队伍，对特殊学生进行点对点追踪，助力他们成长为身心和谐、实现自我价值的人。

李远延主任对星澜学校的“有声有色”朗读者基地建设表示肯定。他提出，每个孩子都是一颗智慧的种子，要加强学校、家庭、社会三方面的合作，为孩子的健康成长保驾护航。

一审一校：孙   瑞