劳动勤于手 美德践于行——星澜学校劳动项目化实践作业-j9九游会登陆入口

为进一步丰富劳动教育内涵，落实课程育人目标，培养学生的劳动意识、提升劳动技能，树立劳动最光荣、劳动最美丽的观念，养成热爱劳动的习惯，星澜学校小学二至六年级开展了劳动项目化学习实践活动。

二年级《秋天的最后一张书签》

发现“秋天里的形状”：星澜娃们自主调查认识树叶的种类，并了解树叶一年四季的颜色变化，用心寻找秋天里的落叶，将落叶之美铺展成了一份份秋天独有的纪念。

发现“秋天里的诗句”：星澜娃们在秋日里诵读经典诗文，收集描写秋天的诗句，绘制成一张张别致的小书签，让这行行阙阕之秋韵，缭绕出诗意的童年。

封存“秋天里的美好”：记录的是书页，见证的是成长。星澜娃们将自制书签赠送友人，表达真挚的祝愿。在阅读中享自然之美，在交流中赏落叶知秋。

三年级《巧手送心意，贺卡寄深情》

小小贺卡，浓浓情意，贺卡是我们生活中常用的传递祝福、交流情感的桥梁。一刀一剪之下，那些浸透着我们的心血与小小智慧的可爱贺卡，依然会令收到的人心中充满长久的感动……

星澜娃们认真探究立体构成的知识，在不断操作中掌握立体变形的技巧，用剪、折、画、贴等方法创造出形形**的立体贺卡，运用小小贺卡增强与他人之间的情感，运用小小贺卡装点自己的生活。

三年级《趣造好物，乐享时光》

插接挂饰在生活中随处可见，其中充满了巧思。物件相交互套，连接组合在一起，在生活中具有组装方便、易于拆卸等优点。用插接的方法作出充满创意又有趣的作品，还可以用来装饰我们的生活。

星澜娃们利用巧思、巧做，提高学生在学习中的动手能力，在生活中的观察思考能力。

四年级《变废为宝，怦然“新”动》

基于整理与收纳的课程需求和生活资源浪费的环境问题，本项目鼓励学生践行“变废为宝，节约资源”的环保理念，利用生活中的废旧物品，进行创新设计，制作收纳盒，将整理与收纳的智慧跃然于屏幕间。

星澜娃们以天马行空的想象，灵巧的双手使闲置的旧物以新颜重获“新生”，废弃的洗衣液桶，平日里毫不起眼的塑料瓶……在孩子们的手中，却碰撞出了不一样的火花。

 “变废为宝，怦然“新”动”，从旧物改造开始。将创意倾注劳动，让劳动充实生活。

《劳动课程标准》指出：劳动项目是落实劳动课程内容及其教育价值，体现课程实践性特征，推动学生“做中学”“学中做”的重要实施载体。基于此，星澜娃们开启了一段充满乐趣的缝纫之旅……

在本项目中，从杯垫历史探索到设计，再到动手制作与计划推销，星澜娃们提高了动手能力、创造力和团队合作精神。同时我们希望通过运用所学知识，让孩子们更加熟悉手工艺制作的过程和方法。

每个杯垫中精美的细节处理，让我们受到它的精致与质感。星澜娃们手缝的针脚细密而牢固，每一处都流露出品质的严谨。手缝杯垫将学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。同学们在此过程中感受到传统工艺的劳动智慧，形成了追求创新的劳动精神。

六年级《花灯研究所》

星澜学校力求为劳动课堂注入新鲜的活力，激发学生对传统手工艺的热爱，引发学生对传统文化的关注，引导学生感受非物质文化遗产的独特魅力，成为传统手工艺术的欣赏者与学习者，六年级学生开展劳动项目化学习《花灯研究所》。

【戏说花灯的前世今生】

 星澜娃们研究花灯文化，了解花灯的传承历史，欣赏花灯的种类和造型，书写花灯的前世今生。

【小花灯，大乾坤】

       劳动课上，星澜娃们对花灯结构进行拆解研究，学习花灯制作方式。