2021—2022学年度第二学期苏州市教育科学课题研究学期汇报表-j9九游会登陆入口

主持

人

冯湘菱

课题

编号

syk2021068

承担

单位

苏州工业园区星澜学校

立项

时间

2021年12月

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

规划

课题

√

教研

课题

重点

课题

立项

课题

√

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

1、在理论学习中更新教育观念　　

我们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，定期召开课题组会议，交流在研究过程中发现的问题以及积极探索解决策略，分享通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物后获得的理论学习资料，对相关研究情况进行分析，提升理论修养和认识水平，促进课题更好开展。

2、开展课例研讨活动，实践课题理念　　

在课题研究过程中，组织课题组成员深入课堂，进行课堂观测，访谈师生，从中发现开展以地域文化为导向的中小学美术课堂的阻碍性因素。同时在资料整理、教与学的过程中边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，形成有鲜明个性的研究案例。　

二、本学期课题研究主要成果

理论成果：

冯湘菱老师论文《基于地域文化的美术课程整合教学探析》在2022年全国美术教育论文展评中获一等奖；黄芳老师论文《浅谈苏州文化与小学美术课程的整合路径》在《中外童话故事》发表；黄芳老师论文《美术教学中信息技术对民间资源的开发与利用》在江苏省现代教育应用作品比赛中获一等奖；黄芳老师论文《德育在小学美术课堂中的渗透》在苏州市教育学会评比中获二等奖。

蔡梦婷老师论文《苏州地域文化与小学美术整合的探究》在2022年全国美术教育论文展评中获三等奖。

实践成果：

通过对课题的研究，依托校本课程的开发建设，开展课题汇报课，促进了教师的成长，提升了教师的专业素养。

三、课题研究存在问题及改进措施

存在问题：研究的层面和层次不充分

在课题推进过程中，除了理论学习和方案解读、案例评比，其他的研讨活动只限于核心组成员，研讨层面有限，另外，各研讨活动间的衔接、延续、深化不够紧密，活动显得支离，缺乏深度和力度。

改进措施：

在研究过程中，不断总结、不断反思、改进。重视课题成果的发布和积累：在课题研究过程中，根据我校教师的科研实际，以案例及课堂展示为主，在日常教学中，注重科研成果的积累，教科室做好指导、优选、推广发布等工作，努力扩大成果面，提高成果质量。