玩转项目化 预见新成长——苏州工业园区星澜学校第二期项目化学习成果展示活动-j9九游会登陆入口

为进一步贯彻落实“双减”政策，切实推进我校新课程改革，促进学生主动学习、合作学习、深度学习，充分发展学生的创造力、批判性思维、沟通能力和解决问题的能力，苏州工业园区星澜学校小学部于1月10日下午开展第二期项目化学习成果展示活动。

“趣”读《三字童谣》 “乐”享 快乐童年

一年级语文组以“趣读《三字童谣》乐享快乐童年”为主题开展项目化学习。以课为本，老师做童谣的引读者；以趣促学，学生放飞想象来创编；以评畅谈，交流评价促成长。一首首童谣，让孩子们打开思维，联系生活，尝试创作。

姑苏寻桂

秋意浓，风起桂花香满园。本项目化活动构建循香识桂，遇见珍“桂”、集桂留香，收藏珍“桂”、笔下生花，留下珍“桂”三个板块的实践活动，帮助学生更好地了解、挖掘和传承深厚的桂花文化，在秋日里开启一场烂漫的桂花之旅。

规划我的读书生活

水韵潺潺，滋润万物生灵；书香幽幽，培育芸芸众生。五年级语文组以“如何合理规划我们的读书生活，才能做到多读书、读好书”为驱动任务，以核心素养为基，构建核心知识网络，开展持续性的实践活动。在实践活动中，孩子们感受读书的乐趣。

数说杆秤

杆秤作为一项古老的工艺是如何产生的？又为什么逐渐从时代中褪去了身影？学生在学习了千克与克的知识后，利用直尺测量，探秘杠杠原理，改造杆秤，使之重新焕发新时代的活力。

校园微缩模型

为了介绍星澜学校的建筑结构布局，五11班的学生们测量了校园的各个角落，绘制平面图，制作出微缩模型，最后汇报展示。在学习实践过程中，学生提高了提高了解决问题的能力，拓展了看待事物的眼界。

盒盒美美

本次项目化教学研究活动结合中秋节主题，学生逐步分析从两个到四个相同的长方体通过怎样拼搭才能使表面积最小，再根据探索所得设计外包装盒展开图，最后制作成包装盒，进一步加深对长方体表面积的理解，积累活动经验，发展数学思考。

展校园生活 育家国情怀

在“how to show visitors around xinglan school”项目学习过程中，为如何做好星澜学校的向导，帮助外籍人员了解星澜学校，五年级同学们完成一系列子任务，编写星澜生活指导手册。用脚步丈量校园、用纸笔设计问卷、用行动制定公约，优秀的星澜学子身体力行地展示星澜星少年的风貌。

诗韵悠悠

音乐是艺术教育的重要组成部分。《我和诗歌有个约会》项目化活动结合语文、美术、劳动等多学科开展项目式学习，让孩子们在音乐实践活动中感受诗歌韵律之美，培养学生的审美感知和艺术表达能力。

“妆”灯结彩——展灯造境

我的小乐器

我们生活的世界里有各种各样的声音，虽然声音看不见也摸不着，但我们总能感觉到它的存在。通过科学课对声音的学习，学生进一步研究了乐器发出声音的秘密。通过制作我的小乐器，学生的动手能力和创造能力得到提升，感受到了工程设计的复杂与魅力。

“字”从遇见你

“横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉。”通过巧绘古文字、品六“福”临门、赏汉字之趣、寻汉字之源、书法“袋”相传、赞汉字之美等活动培养学生的创新思维能力，在实践中体现探究性、合作性、自主性、创新性。学子身体力行地展示星澜星少年的风貌。

星际宇航员的奇异之旅

学生以 scratch 编程语言为画笔，绘制出一幅幅生动有趣、富含逻辑思维的作品。它们或是趣味盎然的游戏设计，或是富有哲理的故事动画。作品的背后，体现了孩子们在逻辑推理、问题解决和创新能力上的显著提升。

博物馆奇妙夜

人的一生需要花1/3时间来睡眠，但我们仍对于睡眠知之甚少。如何才能拥有高质量的睡眠？星澜娃们通过问卷调查和个别访谈，梳理影响睡眠的原因，尝试改善睡眠问题。专属眼罩”、“午睡神器”、“安睡特饮”、“入睡秘籍”……跟着星澜娃们开启造梦旅程吧！

与尔同销万古愁

心理组开展了社会情绪情感系列课程及活动。同学们制作“消愁四宫格”，为自己解忧消愁；制作“性格t恤衫”和“情绪掌中宝”，提升自我认知；制作《情绪小传》并编辑成册，创意满满，精彩纷呈。

承办一场篮球赛

本次项目化学习以“承办一场班级篮球赛”为驱动性问题，让孩子们全程自主设计、策划一场篮球比赛。学生通过查阅资料、小组讨论、裁判学习、实战对抗等形式，了解篮球比赛的流程、规则、战术，更好地认识篮球运动。

花灯研究所

小小花灯，传递的是生活中的智慧。星澜娃们研究花灯文化，了解花灯的传承历史，欣赏花灯的种类和造型，书写花灯的前世今生。学生感受非物质文化遗产的独特魅力，成为传统手工艺术的欣赏者与学习者。

巧手来改造  旧物换新颜

基于整理与收纳的课程需求和生活资源浪费的环境问题，星澜娃们以天马行空的想象，灵巧的双手使闲置的旧物以新颜重获“新生”，废弃的洗衣液桶，平日里毫不起眼的塑料瓶……在孩子们的手中，却碰撞出了不一样的火花。

“项”美而生，“项”光而行。富有探索精神的星澜师生，积极推进项目式化学习，以协作的方式进行真实的实践活动和多维的思维碰撞，一路学习、一路实践，行走在项目间，欣赏了沿途风景，也成了一道风景。

一审一校：陆   艳

二审二校：周   敏

三审三校：李幸明