基于脑科学的课堂观察——记星澜学校“青*澄*澜”同心圆共同体 教智融合背景下脑科学课堂专题讲座-j9九游会登陆入口

      4月15日，“青*澄*澜”同心圆共同体——教智融合背景下脑科学课堂教学研讨活动在星澜学校顺利举行。为融合以脑为导向的先进教育理念，积极探索适合学习的新路径，在同题异构教学展示活动后，星澜学校特邀苏州科技城实验小学校教育集团总校长徐瑛，以《基于脑科学的课堂观察》为主题举办专题讲座。星澜学校小学部全体教师、共同体学校及兄弟学校骨干教师代表听取了讲座。

      徐瑛首先从教师和医生、成熟教师和新入职教师、教师和家长的三层关系谈起，揭露当前教育教学的专业性缺失。徐瑛以简单的“1 1”为例，教师专业性的体现不仅仅是教知识，帮助孩子认识、推论、进行思维方式的导向，并架构知识的概念运用到生活中去，才是专业性的体现。基于教育教学专业性的缺失，我们的教育要回归“研究人”这件事。

      研究人的前提，是要科学地理解脑，了解学习科学的诞生。徐瑛通过脑的构造、脑科学发展历程以及新兴脑成像技术，表明脑是终身发育的，大脑决定幸福人生。因此，身为教育工作者，我们要善待大脑，将脑科学贯彻到教育教学实践中去。

      徐瑛介绍，在集团化办学过程中，基于脑科学的课堂观察，学校进行过一定的理论学习、课堂思考及未来展望。徐瑛表示，研究脑科学，不是让人变得更机械，而是让人真正走进人，通过对人的研究给予成长更多的支持。

      徐瑛用科学、严谨又具有前瞻性的讲座，讲述了脑科学在教育教学实践中可操作之处。相信各位老师定能在今后的工作中，将脑科学在实践中落小、落细、落实，在脚踏实地的土壤上追逐教育最美的云彩！

撰稿 | 冯英超

摄影、排版 | 孙   东