苏州工业园区星澜学校语言文字规范化学校达标创建方案-j9九游会登陆入口

学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。为了进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，进一步贯彻《国家通用语言文字法》，根据有关文件精神，结合星澜学校的实际情况，特制定本实施方案。

一、工作目标

我校语言文字工作的目标是：借助创建活动，使我校的语言文字工作高起点、高要求推进。学校将加强管理力度，建立和完善工作机制，提高管理水平，强化师生语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为我校的教学语言、校园语言，校园内的文字应用规范，达到标准要求。

   二、评估内容

   本次语言文字规范化示范校评估指标要素及评分标准：

   1.组织管理：主要包括学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实。

   2.校园用语用字规范：主要指学校名称牌、标志牌、标语用字符合要求。教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求。学生能认识并正确书写所学的规范汉字。

   3.师生语言文字规范意识和能力：主要指普通话成为学校的教学语言、校园语言。在职教师的普通话水平达到相应的等级，学校将普通话合格作为教师录用和业务考核的一项条件。学生能说比较流利且正确的普通话。

   4.宣传科研及特色：主要指学校积极开展“推普”活动和语言文字科研工作，校园有良好的语言文字宣传环境，学校语言工作特色明显。

三、工作步骤

（一）第一阶段：宣传发动阶段(2019年1月--2月)

   1.学校召开专题会议，向全校教职工进行宣传动员，传达上级精神，介绍我省语言文字工作委员会的评估检查的范围、内容以及我校创建迎检工作步骤、工作要求、任务分解等内容。结合本校的实际以及其它学校检查的情况，重点介绍本次评估学校的四个指标要素及评分标准，提出创建要求并进行部署。

   2.学校教务处、德育处根据《国家通用语言文字法》精神，做好宣传发动工作，要利用学校广播站、文化长廊、国旗下讲话等渠道做好宣传，把规范工作渗透到学校的每一项工作、每一个教育教学行为中去。每一位教师都要积极投身于规范祖国语言文字的工作中去。

   3.学校根据上级要求成立学校语言文字工作领导小组，并把评估学校的四个指标进行具体的分工，责任落实到位。

   4.充实校园网，通过微信群等渠道加强对相关法律、文件的宣传学习。

  （二）第二阶段：自查整改阶段(2019年2月—2019年3月)

   1.学校各部门根据评估任务的具体内容，逐条对照，明确责任，学校语言文字工作领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作。

   2.学校语言文字工作领导小组及所有教师对学校用字进行重点检查和整改，完成校园内不规范用字的整治工作。

   3.学校总务处做好环境布置工作，处设置“请说普通话”、“说普通话，写规范字”等提醒牌及宣传条幅。

   4.学校完成自评工作，并于2019年3月底之前进行自查，针对不足加以改进。

5.结合学校的有关活动，将语言文字工作有机融合，促进用语的规范。抓好宣传阵地，把规范的语言文字融于校园的环境和文化氛围中，潜移默化地对学生进行教育；抓住契机，适时开展活动，组织朗读、写字、识字比赛，营造书香校园，实现智慧、文化分享。

  （三）第三阶段：达标评估阶段(2019年4月起)

   学校做好评估前的各项准备工作。按照要求，制作宣传展板、宣传标语、宣传资料，高标准完成档案资料装订工作，接受达标评估。

   四、工作要求

   1.学校将语言文字工作纳入教育发展规划和年度工作计划，纳入校园文化建设规划，渗透于全面实施素质教育的各环节。把说普通话、写规范字作为对教师业务素质的一项基本要求，纳入教师考核的内容，作为评优、评先和评职的必备条件，并严格实行持普通话等级证书上岗制度。

   2.学校教职员工上班时间在校园内必须坚持使用普通话。

  五、工作措施

  （一）加强组织领导

学校成立由焦晓骏校长为组长、丁永清副校长为副组长、相关中层领导为组员的工作领导小组，负责组织协调工作。

   领导小组成员名单：

组  长：焦晓骏

副组长：丁永清

成  员：华俊萍、朱俊来、周敏、龚虎、金静、孙瑞、肖蕾、章珊珊

   领导小组下设语言文字工作办公室，华俊萍为办公室主任，负责创建工作的联系与落实。

• 加强制度建设

1.建立语言文字工作机制，有校内部门分工负责制度。

2.语言文字工作有计划、有过程、有总结。校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理、学校发展规划和年度工作计划。有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度，有考核制度。

3.校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校网站j9九游会登陆入口主页有语言文字工作宣传。用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。

4.语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。

（三）强化宣传普及

1.将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新。教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准。教师、学生自觉规范使用语言文字的意识强。

2.每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践，并通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。

3.学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动，学生有相关兴趣小组或社团。积极组织师生参加苏州市“普通话、苏州方言、英语口语”比赛、规范汉字书写比赛、故事大王比赛、经典诵读比赛、推普周宣传活动。

4.教师在教育教学活动中的用语、用字和书写规范。语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。建立学生语言文字应用能力培养方案，各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。语文课重视学生口语交际能力的培养和训练，有日常和定期的口语考核。创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统。自主研发语言文字校本课程、教材或教辅材料。