课题研究进课堂　深耕思维促发展 ——星澜学校小学部课题进课堂活动-j9九游会登陆入口

笃行而致远，唯实而励新。为深入推进“课题进课堂”活动，切实提升课题研究品质，探寻核心素养视域下科研促教的实效路径，日前，星澜学校小学部“课题进课堂”研讨活动成功举行，全体学科组老师观摩交流。

语文——“阅”见美好·“读”具匠心

语文组开展《基于具身认知的整本书“读写教室”实践研究》学习任务群汇报展示活动。高晓娟老师就绘本《大脚丫跳芭蕾》进行课堂展示，运用童真童趣的语言带领学生轻松舒适地阅读绘本故事，并教会学生有方法、有效率地进行阅读与思考。陈淑宁老师和赵安琪老师分别就“整本书阅读”学习任务群和低学段阅读活动进行了专题汇报，对课标进行详细的解读。最后，特级教师曹梅作总结发言，指出读写结合应渗透到每一学期的教学中，指导阅读方法，由扶到放，带领孩子们与阅读同行，与好书为伴，让书香不断滋养心田，丰盈生命。

数学——绘制图示·思维碰撞

数学组将《数学图示提升数学表达力》这一课题融入到解决问题复习课中。缪智莉老师抓住和倍、差倍这两大问题类型，引导学生从条件想起，绘制图示理清思路，给同学们带来了一场思维含量高、内容充实的课堂。精彩的课堂结束后，三年级组从数学图示、表达力的概念阐述以及图示如何提升数学表达力等两方面，对课题进行了汇报。

英语——聚焦大单元·深研新课堂

英语组钮青老师在省教育学会重点规划课题《素养导向下基于大概念的小学英语单元整体教学的实践研究》的指引下，开展绘本融合写作课《helping our parents》。钮老师结合父亲节确立主题大观念，即通过描述父亲节的一天来体会父子之情，通过《just helping my dad》这一绘本的融入，将文章结构进行了细致的梳理，在呈现绘本的过程中一一总结写作的四个要点后，再确立语言大观念，即用现在进行时描述这特殊的一天，最后让学生体会到和父亲之间无言的爱。 

科学——科学探索·快乐实践

在颜嘉逸老师的科学课上，学生通过《导体和绝缘体》这一课题，深入了解导电性的概念以及不同物体的导电特性。学生经历了一次科学家般的探索，像科学家一样预测、实验、分析、总结。学生不仅掌握了关于导体和绝缘体的知识，还培养了科学探究和问题解决的能力。

信息——模块引进设计·数据驱动未来

信息组吴王泰老师独辟蹊径，在信息技术课堂上开设了“scratch创意编程——构建你的梦幻城堡”特色课程。该课程鼓励学生们发挥无限想象，利用scratch软件中的图形化编程模块，亲手绘制并编程实现互动式虚拟城堡。学生们巧妙地加入了角色控制与互动环节，让城堡“活”了起来，实现了与访客的趣味互动。不仅极大地提升了学生的逻辑思维和艺术审美，更点燃了他们对编程的浓厚兴趣。吴老师利用图形化编程搭建连接现实与虚拟世界的创意桥梁，为信息课增添了一抹趣味。

明于理论先行，勇于实证探索，勤于境脉实践，诚于反思创新。本次围绕课题进行的单元整体教学展示，既给老师们提供了探索教学理念、重塑自我觉知的机会，也搭建了一个躬耕教学实践、交流课堂探索的平台。相信在未来的教学实践中，我校各教研组将不断探索创新，让课题理念在课堂中落地生根，且研且行，一路深耕向未来！

一审一校：陆  艳

二审二校：周   敏

三审三校：李幸明