耕耘课堂生为本 研思协行促成长 ——星澜学校承办苏州市东片区“课题进课堂”展示活动-j9九游会登陆入口

为提升课题研究品质，探寻教研融合的最优路径，近日，苏州市“课题进课堂”东片区小学“课题进课堂”研讨活动在星澜学校顺利举行。苏州市教育科学院教育发展研究所所长孙朝仁、苏州工业园区教师发展中心科研处主任孙春福、相城区教师发展中心科研处主任曹丽萍、昆山教师发展中心科研部袁干斌老师以及工业园区、昆山市、相城区小学教师代表参加了此次活动。

本次“课题进课堂”研讨活动分为三个环节：“课堂观摩”、“评课议课”、“专家报告”。参加活动的四个课题各具特色，通过“课堂观摩”的形式，首次将成于理论形式的科研成果通过可观可评的课堂教学形式生动展现，使科研落地，使课堂提升，同时也体现了课题组成员团结协作的科研气氛、认真务实的科研态度。

工业园区星澜学校的宋黎民老师基于“公共说理：小学语文‘思辨性阅读与表达’项目化学习研究”的课题，执教语文《两小儿辩日》一课。本节课以任务为驱动，通过“辩”字导入，结合对话和三个思辨性问题，进一步提炼“有理有据”、“有礼有节”的说理方法。

工业园区朝前路实验学校的杨勇老师基于“指向cps能力培养的小学数学协作式学习形态的松建研究”的课题，执教数学《数与形》一课，根据学生的学习经验，引导学生通过小组合作，在探究活动中感受数与形之间的关系，使学生在解决问题的过程中体会数形结合思想，增强归纳推理意识。

昆山市信义小学的许蕴霞老师基于“乡村学校生成课程开发的行动研究——以农耕系列课程为例”的课题，执教劳动《学会番茄炒蛋》一课，以“美食工坊招募令”任务导入。用视频展示番茄炒鸡蛋全过程，课堂由浅入深，深入浅出。最后，许老师让学生进行自评，帮助学生了解自身的劳动学习和实践情况。

相城区湘城小学的金梅芳老师基于“红色基因涵育小学生坚毅品格的校本化实践研究”的课题，执教道德与法治《传统美德 源远流长》一课，围绕“天下兴亡匹夫有责”的主题，从学生交流爱国小故事展开，最终从历史名人拉回到个人自身，以丰富的课堂活动让爱国主题深入每个学生心中，以微小力量践爱国。

四节课后，听课的专家及老师分会场对四节课的教学设计、问题驱动、活动设计、目标达成等环节进行了细致的点评和指导，使与会老师们受益匪浅。

课堂展示结束后，星澜学校党总支书记焦晓骏作了以“大脑友好型学校的星澜实践”为主题的专题讲座。讲座中，焦晓骏书记从学校基本情况，大脑友好型学校的特征、实施路径和建设前瞻点等几个方面介绍了“大脑友好型学校生态建设实践研究”这个课题的研究过程，展示了星澜学校的特色办学教育理念和办学历程。

苏州市教科院教育发展研究所孙朝仁所长就星澜学校的课题给予高度评价，并以今天的几个课题为例，指导了课题研究的基本方法，强调了“课题进课堂”的重要性和路径。

“课题研究进课堂”活动，在科研引领下，用真方法解决真问题，以真研究获得真成果，转变了教师对课题研究的传统观念，开拓了研究视野，促进课堂教学的高质量发展。苏州市“课题进课堂”东片区小学研讨活动圆满结束，这是立德树人视域下科教融合路径的一次探索与实践，也是广大教师在教学与科研道路上的一次研讨与前进。

一审一校：宋黎民