课题汇报展风采，专家引领促提升 ——星澜学校“以脑为导向的生态化教育行动研究”课题汇报活动-j9九游会登陆入口

教科研是教育改革和发展的动力，是促进教师专业成长及可持续发展的有效途径。12月1日下午，星澜学校举行了苏州市教育科学“十三五”规划立项课题“以脑为导向的生态化教育行动研究”课题汇报活动。苏州工业园区教育学会秘书长、特级教师、教发中心科研处孙春福主任，副秘书长、教发中心科研处张久旗老师及教发中心初中语文教研员芦淳老师莅临指导。此次活动，由苏州工业园区教育学会、苏州工业园区星澜学校联合举行，同心圆四校共同参与。

脑科学课堂展示课

初中部

姜柳廷老师呈现数学实验课《抢十七》。姜老师通过师生抢数字游戏，借助多个数学实验活动，让学生寻找赢得游戏的最优算法，帮助学生学会逆向思维，她借助生活中小贩卖瓜实例，让学生认知逆向思维重要性，整堂课学生互动讨论，动脑益智，思维走向纵深处。

胡正才老师展示课《7a unit shopping：welcome to the unit》，胡老师通过“蜡笔小新采购”视频片段，搭建一系列阶梯式问题，他借助学生社会实践活动采购这一真实情境，让学生学有所思，学以致用，集思广益，着手解决实际购物问题。

小学部

刘淑元老师开设《简单的数据汇总》。刘老师充分利用学生已有知识经验和数据收集整理的方法，发挥学生主观能动性，在动手操作、活动探究中，帮助学生掌握简单数据的汇总方法，学会根据问题寻找信息，根据信息指导我们的实际生活。

高红方老师执教《司马光》。这是一篇精巧的文言文，高老师抽丝剥茧，巧妙地将“登瓮、击瓮和瓮破”三个故事情节融于“指导朗读、注释讲解、简述文意、看图说故事”这四个教学环节之中，层层递进，高效完成教学目标。整堂课不仅充分遵循中年段学生大脑认知规律，更展现了语文学科的特色。

随后，老师们移步阶梯教室，聆听师训处华俊萍主任进行的《以脑为导向的生态化教育行动研究》中期汇报。华主任从该课题前期准备、研究过程、存在问题和对策以及自我评价这四个方面进行了详细阐述。

张久旗老师认为该课题颇具前瞻性和挑战性。目前课题研究在加深我们对脑科学认知基础上，架构了基于脑科学的课堂教学学习框架，归纳了基于脑科学的课堂教学基本特征。他肯定了课题研究成果正逐步得以推广和辐射，扩大了脑科学研究的影响力。

芦淳老师进行《皇帝的新脑》专家讲座，他指出思维和反思的重要性，人类发展各阶段、人类学习生活包括教育教学中都离不开思考，人与人的区别在于反思的差异，不停思考，每个人都是自己的王，都拥有“皇帝的新脑”。

本次课题汇报活动，专家们高度肯定课题组前期已取得的成绩，并从实践层面就下一步的深入研究给出了专业指导建议，帮助课题组进一步厘清了研究思路，指明了方向。我们坚信在专家引领下，星澜学校教师团队的教育科研定能在探索中创新，在思考中突破！